Skip to content

Project Rescue

Reading Early School Leaving Signals

Acasă
Despre
- Parteneri
Questionnaire
Resurse
Știri
Date de contact
Limbă:

Questionnaire

Prima pagină /
Questionnaire

Email

Details

Numele Profesorului *

Prenumele Profesorului *

Numele Scolii *

Tara *

Clasa *

Nivelul Clasei (primar, gimnazial, ..) *

Numar de elevi la clasa *

Context (trecut)

Nivelul de Educatie al Tatalui *

Scoala primara sau secundara inferioara

Liceu sau mai departe

Nivelul de Educatie al Mamei *

Scoala primara sau secundara inferioara

Liceu sau mai departe

Conditii Economice *

20% (sau mai multe) familii sunt sub pragul sărăciei

Mai mult de 80% din familii sunt peste pragul sărăciei

Nivelul de Ocupare a Fortei de Munca in Familie *

20% (sau mai multi) parinti isi cauta un loc de munca

Peste 80% dintre părinți sunt angajați

Transport *

20% (sau mai multe) familii locuiesc la o ora (sau mai multe) distanta de scoala

Mai mult de 80% din familii locuiesc la mai puțin de o oră distanță de școală

Comunitate *

Majoritatea familiilor au o legătură slabă cu comunitatea locală

Majoritatea familiilor au o legatura stransa cu comunitatea locala

Familia

Custodia *

20% (sau mai multi) copii locuiesc cu rudele; parintii find plecati in alta parte

Mai mult de 80% dintre copii locuiesc cu parintii

Emigrare *

20% (sau mai multi) copii isi petrec timpul cu parintii in strainatate

Mai mult de 80% dintre copii trăiesc in continuare în zona școlii

Imigratie *

20% (sau mai multi) copii s-au mutat dintr-o alta tara

Mai mult de 80% dintre copii se nasc in tara

Trecutul Migratiei *

20% (sau mai mulți) dintre părinții copiilor s-au mutat dintr-o altă țară

Mai mult de 80% dintre părinții copiilor s-au născut în țară

Minoritate Etnica *

20% (sau mai multi) copii apartin unei minoritati etnice

Mai puțin de 20% dintre copii aparțin unei minorități etnice

Structura Familiei *

10% (sau mai mult) copii traiesc intr-o familie monoparentala

Mai mult de 90% dintre copii trăiesc într-o familie cu ambii părinți

Marimea Familiei *

10% (sau mai mult) copii au mai mult de 3 frati/surori

Mai mult de 90% dintre copii au 3 sau mai puțini frați/surori

Munca *

10% (sau mai mult) dintre copii lucreaza sau sunt responsabili pentru ingrijirea familie

Mai mult de 90% dintre copiii care nu lucrează și nu sunt responsabili pentru îngrijirea familiei

Asistenta/Ingrijire Sociala/Mintala *

10% (sau mai mult) din familiile copiilor sunt îngrijiți de serviciile sociale/ servicile de sanatate mintala

Peste 90% din familiile copiilor nu sunt îngrijite de serviciile sociale / mintale

Casatoria Timpurie/ Sarcina *

Căsătoria timpurie/sarcina este comună în 10% (sau mai mult) dintre familiile copiilor

Căsătoria timpurie / sarcina este comună în mai puțin de 10% din familiile copiilor

Violenta *

10% (sau mai mult) din familiile copiilor au fost afectate de violența domestică

Mai puțin de 10% din familiile copiilor au fost afectate de violența domestică

Copii

Gen *

Majoritatea copiilor din scoala sunt baieti

Majoritatea copiilor din scoala sunt fete

Sanatate *

10% (sau mai mult) din copii sufera de boli prelungite

Mai mult de 90% dintre copii sunt sanatosi

Transferuri Scolare *

10% (sau mai mult) din copii sunt transferati de la alta scoala

Mai mult de 90% dintre copii frecventează aceeași școală de la început

Prezenta Scolara *

Nivelul de absentare este de 20% (sau mai mult)

Nivelul de absentare este mai mic de 20%

Gradul de Repetare *

10% (sau mai mult) din copii repeta una sau mai multe clase

Mai puțin de 10% dintre copii au repetat o clasa

Limba *

Limba nationala este a doua limba pentru 20% (sau mai mult) din copii

Limba națională este prima limbă pentru mai mult de 80% dintre copii

Deficiente Fizice *

5% (sau mai mult) din copii prezinta o afectiune fizica permanenta

Mai puțin de 5% din copii prezinta o afecțiune fizică permanentă

Dificultati Cognitive *

5% (sau mai mult) dintre copii prezinta dificultati cognitive usoare sau severe

mai putin de 5% dintre copiii prezinta dificultati cognitive usoare sau severe

Dificultati de Invatare *

10% (sau mai mult) din copii sufera de dificultati de invatare (e.g. dislexie)

Mai puțin de 10% dintre copii suferă de dificultăți de învățare

Comportament *

2 (sau mai multe) sanctiuni disciplinare (e.g. mustrare scrisa, suspendare) pe saptamana in scoala

Mai puțin de 2 sancțiuni disciplinare în fiecare săptămână în școală

Scoala

Asteptari *

Asteptarile pentru unii copii sunt limitate

Asteptarile sunt ridicate pentru toti copiii

Inscrierea la Scoala *

Scoala nu are politici de sensibilizare a familiei

Scoala urmărește să îi admită pe toți copiii din localitatea sa

Stakeholderilor *

Implicarea stakeholderilor este scazuta

Implicarea stakeholderilor este ridicata

Bariere/ Obstacole *

Obstacolele în calea participării rămân neschimbate sau în creștere

Obstacolele în calea participării sunt reduse

Mediul Fizic *

Clădirile și terenurile exclud unii participanți la anumite activități

Clădirile și terenurile sunt dezvoltate pentru a sprijini participarea tuturor

Personalul/Copiii *

Relatiile dintre personal si copii sunt adesea neglijente sau tensionate

Personalul si copii se respecta reciproc

Personal/Parinti/Ingrijitori *

Relatiile dintre personal si parinti/ingrijitori sunt adesea neglijente sau tensionate

Personalul si parintii/ingrijitorii colaboreaza

Personal/Directori *

Personalul si directorii sunt adesea neglijenti sau tensionati

Personalul si directorii lucreaza bine impreuna

Personal/ Comunitati *

Scoala si comunitatile locale se uita reciproc unul dupa altul

Școala și comunitățile locale se dezvoltă reciproc

Resurse *

Personalul dezvoltă planuri individuale de sprijinire a învățării și de prevenire a ESL

Personalul dezvoltă resurse comune pentru a sprijini învățarea și a preveni ESL

Participare *

Activitățile de învățare încurajează participarea unor copii mai mult decât alții

Activitățile de învățare încurajează participarea tuturor copiilor

Planificarea *

Activitățile de învățare sunt planificate având în minte un“ copil tipic”

Activitățile de învățare sunt planificate pentru toți copiii

Evaluarea *

Evaluarea încurajează în primul rând concurența și selecția

Evaluările încurajează realizările tuturor copiilor

Sprijin/Suport *

Formele de susținere sunt rareori legate între ele

Toate formele de sprijin sunt coordonate

Dezvoltarea Profesionala *

Activitatile de dezvoltare profesionala sunt rareori focusate pe ESL

Activitățile de dezvoltare profesională ajută personalul să răspundă la ESL

Schimbarea Personalului *

Shimbarea personalului pe an este mai mare de 20%

Schimbarea personalului este mai mică de 20%

Cooperarea *

Copiii lucreaza in cea mai mare parte individual

Copiii învață unul de la celălalt

Motivatia *

Orele de scoala se fac preponderent prin prelegeri

Copiii sunt implicați activ în învățarea proprie

Politicile Pentru Copii cu Dizabilitati si Cerinte Educationale Speciale *

Politicile privind nevoile educaționale speciale și dizabilitatea se bazează pe etichetele de diagnosticare

Școala se asigură ca politicile privind nevoile educaționale speciale și dizabilitatea, sprijina includerea

Suport Lingvistic *

Școala nu apreciază abilitățile multilingve ale vorbitorilor non-nativi

Suportul lingvistic pentru vorbitorii non-nativi este o resursă pentru întreaga școală

Ingrijire Publica *

Școala nu oferă un sprijin specific copiilor aflați în îngrijire publică

Școala susține continuitatea în educația copiilor din îngrijirea publică

Discriminare *

Discriminarea și prejudecățile nu sunt văzute ca o problemă școlară

Școala controlează toate formele de discriminare

Politici de Comportament *

Politica de comportament este administrată de cadrele didactice și de profesori, de la caz la caz

Politica de comportament este legată de dezvoltarea învățării și a curriculumului

Disciplina *

Măsurile disciplinare sunt văzute ca o sarcină neplăcută, dar inevitabilă

Presiunile pentru excluderea disciplinară sunt reduse

Continuitatea Scolii-Acasa *

Viața copiilor la domiciliu este considerată o problemă de confidențialitate separată de școală

Personalul relatează ce se întâmplă în școală cu viața copiilor la domiciliu

Sanatate *

Sănătatea este considerată, în esență, aria de intervenție a asistenței medicale

Școala contribuie la sănătatea copiilor și adulților

Bunastare *

Școala favorizează realizarile/succesul prin competitie, ca si cuvânt de ordine

Școala încurajează copiii și adulții să se simtă bine cu privire la ei înșiși

Score

score

Overall Risk Level

Submit Feedback

Acest proiect fost finanțat a sprijinul Comisiei Europene. Această publicare reflectă numai punctele de vedere ale autorului, și Comisia nu poate fi considerată responsabilă pentru nicio utilizare care poate avea loc a informațiilor de aici.

Resurse

Home
Despre
Date de contact
Bază de date ESL
Mecanismul de prevenire ESL

(English) Recent Posts

(English) RESCUE TEACHERS WEBINAR 1 luni, 6 mai 2019
Noiembrie 2017 – World Vision Romania vineri, 17 noiembrie 2017
October 2017 – Workshop sessions for teachers and community members to prevent ESL organised by Secondary School Cosereni and World Vision Romania marți, 17 octombrie 2017

www.rolex-replica.me

replique de montre

buy replicas watch

https://luxurywatch.io

replica rolex watch

incombalena.com

© 2019 Project Rescue - Developed by Acrosslimits LTD | Theme: Appointment by Webriti